MITJANS L'ARENAL DE LLEVANT

  COMENCEM SEGON: ENS CONEIXEM, ENS ORGANITZEM I CONSTRUÏM EL NOSTRE GRUP!  Comença un nou curs i, amb ell, una nova aventura! Aquests primers dies a segon estan sent dies de retrobaments, descobertes, converses i molts reptes compartits. Hem començat el curs dedicant temps a una cosa que ens sembla força important com és construir els nous grups i començar a sentir que formem part d’ells. Un primer repte: qui formarà part de cada classe?   Els primers dies ens esperava una sorpresa. Havíem de descobrir amb qui compartiríem classe aquest curs, però no ens ho posarien tan fàcil: Un missatge ens va portar fins al pati, on ens esperaven uns cofres. A dins hi vam trobar els nostres noms… però estaven escrits amb símbols! Per poder-los desxifrar, vam haver de buscar uns abecedaris que ens ajudarien a desxifrar qui aniria a cada grup.   I ens vam posar a prova. Per fi!!! Observant, compartint descobertes i ajudant-nos els uns als altres, vam aconseguir desxi...

Els grups de 3r ja tenim nom de classe!  Després d’uns dies de propostes, presentacions, reflexions i votacions, ja sabem quin serà el nostre nom de la classe i, per tant, el tema que ens acompanyarà durant el projecte d’aquest primer trimestre: 🎬 3rA: EL CINEMA 💻 3rB: LA PROGRAMACIÓ Per arribar fins aquí, però, hem fet tot un procés de participació i presa de decisions. 💡 Comencem amb les propostes Cada infant va preparar a casa una presentació amb una proposta de nom per a la classe. No només havien de pensar en un nom que els agradés, sinó també començar a imaginar tot allò que podríem descobrir i investigar a partir d’aquest tema. En les presentacions havien de respondre aquestes preguntes: Quin nom proposes i per què? Què podríem investigar? Quina relació té amb la nostra realitat? Quines possibles preguntes podrien guiar el projecte? Durant les exposicions, la resta del grup escoltàvem les propostes d els companys i companyes, reflexionàvem sobre les seves possibilitats i ...

EL CURS 2026-2027 JA HA COMENÇAT I ELS GRUPS DE 1r HO HAN FET AMB MOLTA ENERGIA, IL·LUSIÓ I GANES DE DESCOBRIR TOT EL QUE ENS ESPERA! AQUESTS PRIMERS DIES HAN ESTAT PLENS DE MOMENTS PER CONÈIXER-NOS, COMPARTIR I COMENÇAR A FER PINYA COM A GRUP. PER DESCOBRIR LA NOVA ORGANITZACIÓ DELS GRUPS, HEM FET LA DINÀMICA DE LES PINCES. LES PINCES, ESCAMPADES PEL PATI, ENS ESPERAVEN AMB EL NOM DE CADA INFANT. HAVÍEM DE BUSCAR LA NOSTRA I DESCOBRIR A QUIN NOU GRUP PERTANYÍEM. UNA MANERA DIVERTIDA I EMOCIONANT DE COMENÇAR A CONÈIXER ELS NOSTRES NOUS COMPANYS I COMPANYES! TAMBÉ HEM FET DIFERENTS DINÀMIQUES DE CONEIXENÇA I COHESIÓ DE GRUP, QUE ENS HAN AJUDAT A PRESENTAR-NOS, COMPARTIR GUSTOS, DESCOBRIR COSES DELS ALTRES I, SOBRETOT, COMENÇAR A CONSTRUIR UN GRUP ON TOTHOM HI TINGUI EL SEU LLOC. I DESPRÉS DE PARLAR, ESCOLTAR I RECOLLIR TOTES LES PROPOSTES QUE HA PORTAT CADA INFANT PER TRIAR EL NOM DE LA CLASSE, HEM FET VOTACIONS I JA US PODEM DIR QUE... SOM LA CLASSE DEL MAR  🌊   I   LA C...

Estimades famílies, Us compartim la documentació del projecte que hem dut a terme aquest darrer trimestre: La roba dels objectes perduts de l'escola . Ha estat un projecte que ha vibrat a l'aula i ens ha fet passar estones maravelloses, potenciant la concentració, la creativitat i la cohesió de grup. Esperem que us agradi tant com a nosaltres. Una abraçada

EL JOC SIMBÒLIC: APRENEM JUGANT AL RESTAURANT I AL SUPERMERCAT Benvolgudes famílies, Abans d'acabar el curs, no volíem deixar d'ensenyar-vos el nou racó de joc simbòlic, creat a partir dels estris i objectes que ens va portar el tió. Aquest racó s’ha convertit en dos ambients principals: un restaurant de pasta i un supermercat, on els infants poden jugar, imaginar i, sobretot, aprendre. A través d’aquestes propostes, els infants del cicle de mitjans treballem diferents competències de manera significativa i motivadora.  A continuació us farem un breu resum de l'enfocament i allò que treballem els infants de 1r: 🍝 El restaurant de pasta La competència oral (el diàleg): els infants es posen en el paper de clients/es, cambrers/es i cuiners/es, fet que els convida a conversar, fer preguntes, respondre i mantenir petits diàlegs en situacions reals de comunicació. La lectura:  els infants que fan de client han de llegir la carta del menú per decidir què volen menjar. Això dona s...

  Com és que ens molesta la llum quan entra per la finestra? Alguna cosa tan simple com "no tenim persiana" s'ha convertit en tot un repte.  Si no tenim persiana, com podem fer que la llum del sol que entra per la finestra deixi de molestar-nos? Aquesta va ser una de les primeres preguntes que van sorgir a l'aula i que ens va portar a iniciar una gran investigació. De fet, aquesta curiositat va acabar donant nom a la nostra classe: La Classe de la Llum . Com tot bon projecte, vam començar compartint què sabíem i què ens imaginàvem quan pensàvem en la llum. Van aparèixer idees molt diverses: el Sol, les estrelles, les làmpades, les llanternes, els reflexos, les ombres i fins i tot els llamps. A partir dels nostres coneixements previs i de les preguntes que anaven sorgint, vam començar a investigar. Ben aviat vam descobrir que la llum pot ser natural o artificial, però també vam comprovar que fa moltes més coses de les que ens pensàvem. Per entendre-ho millor, vam sorti...